指導だけでなく、現場でも自分らしくとよく言われます。自分のキャラクターを活かしきれてないと。自分らしくいることが重要。
声を出すということは、常に伝えているのですが伝え方次第で理解出来たり、感情をみたすことができることに気づけました。
赤裸々に伝えることは、素直な気持ちを見せることで信頼をつかむことができる。

自分でもいろいろ試行錯誤して伝え方を変えてはいますが、こうして具体的にこの話術はこれだよねと当てはめられる指針がいただけたことが大きいと思います。これからつまづく、伝えたいことが上手く伝わっていないなというときは、単に感覚に頼るだけでなく具体的に意識をして伝え方を考えられたらと思っております。

そうか！自分も使えていたのかもしれない！とめちゃくちゃ嬉しく思いました。
それこそが今回の「クライマックス法」でした！

最初にアイメッセージ（自分の感情や思ったこと）→選手に伝えたいメッセージという順番で語ることを意識してきましたが、今回の動画で我が意を得たり、の気持ちでした！笑

ミニバスを教えてますが、赤裸々ワードも意識的に使用して
自己開示しまくりで選手たちとの心の距離を縮めていきます！

最近、クライマックス法を使って子供達に話しするように心がけています。
「今日ね、練習の中でめっちゃ良いなぁーと思ったところを1つ見つけたんだぁ！それは何かって言うとね…」
皆んなの目がキラッとしてこちらに集中しているのが分かりました。
アップの時にある1つの列の子供達だけが、ハイタッチをしてコミュニケーションを取り励まし合いながらやっていたので、それを皆んなの前で紹介したのです。
子供達皆んなからも拍手が起きました。
そして翌週の練習日には、私から特に何か言った訳ではないですが、ほぼ全員、アップ中それぞれの列でハイタッチをしてコミュニケーションを取りながら、練習を盛り上げて頑張っていました！

ON、THINK、OFFの考え方は、バスケだけではなく、家庭内でも使えますね

中学生と指導していますが，伝え方スキルの最初の５つのうち，自分には「クライマックス法」が必要だと思いました。私自身も，様々な場面でスキルや戦術・戦略を勉強して生徒達に伝えようとしています。しかし，自分が本格的なバスケ畑の出身ではないため，何となく遠慮がちに伝えてきたと思いました。やはり，こうなってほしい，こういうことができるようになってほしい，ということをしっかり伝えるため，時に大げさにすることも大切だと思います。日々のコーチングの中で実行していきます。

今回の伝え方スキル5つは、普段の会話の中でも使用している場面があるかと思いますが、どのスキルを使用すると相手がどのような反応を見せてくれるか意識しているのとそうでないのとでは大きな差があるような気がしました。バスケットボールの指導現場のみならず、その他の場面でも活用するように意識して自分の脳が慣れるようにしていきたいと思いました。

こんばんは

on.think.offの動画拝見して普段子供達と接していて自分にはそれがあるなと思いました
ただONの時の言葉の選びは気をつけるのと今ここで学んでいることを使わなくてはと思いました
またこれからU15の男女と練習で接する機会もある中でU12との違いがあるのではと思うのでその事も踏まえながら学んでいきたいと思います

息子が、目の前でハンドリングしてます。6年生ですが、集中して500すると、さすがに腕がパンパンになるようです。

「うわ、今シンドイなーって思ったでしょ！
でも頑張るべ！やるしかない！土曜日の試合が待っている！」

まんま＋α(^_^;)言いました。

すると、キラッと目がひかり、あっという間に1000！効果抜群です。

ほ〜ら、もう1500！！！

セッション３
ギャップ法（下げてから上げる）
　現状のことや本当のことを言った後に「でも」とか「しかし」などの言葉を使い良いところや頑張っていることを伝えてその子やそのチームを褒めた話で終わらせることから試してみたいと思いました。
例）　中学生になってからバスケを始めた○○君がこの中学生のうちにミニバスから
　　始めたほかの子達に追いつくのは簡単なことではないと思う。「でも」○○君は
　　このチームが試合で勝つためには必要な一人になることができたのは○○君の努
　　力の賜物だと思う

共感　（自分のことを分かってくれている・自分のことを分かってくれようとしてい
　　　　る）
　　相手の話を肯定的に聞くことや興味、関心を持って聞くことができる人は周りか
　らウケる人になる。
　　前にカウンセラー教育を受けた時に共感と同感の違いを学びましたがここでもそ
　こは間違わないようにしたいと思いました。

キャラのマッチング
　　普段の練習では自分のＯＮとＯＦＦを作り、ＯＦＦの時は小学生に合わせたキャ
　ラになって反すようにしています。ただ、同じ年代の子でも男女では違いもあるよ
　うに感じており男子ウケは良くても女子ウケは良くないことがありどうしたらよい
　のかと考えています。

クライマックス法
　　ただセリフを読む棒読みほどではないですが、淡々とただ話をしたり、バスケ練
　習メニューの説明をするより、トークに山を作り子供達の気持ちや関心をこちらに
　向けるのにとても問方法だと思っています。
　　これはある種の話術も関係し、その勉強をすることによって得られることもある
　のではと思っています。
　お題）　ポイントガードでこれだけは意識してプレーをしてほしいことがあるんだ
　　　　よね。
　　　　　それは３つあるんだけど一つ目はアシストパスを沢山出すために視野を広
　　　　くする、二つ目はドリブルでＤＦに取られないようにスペースを意識する、
　　　　三つ目はシュート、これもドリブルと同じでＤＦとのスペースを意識して打
　　　　てるスペースができた時は打つ、そして入れる。そうすることでＤＦは守り
　　　　にくくなるんだよ。
　　　　　そして１番は、ＤＦの考えていることの裏のことをすること。そうすると
　　　　ＤＦに迷いが生じて自分が試合で活躍することができるようになるんだよ。

赤裸々ワード（自分を出す、自己開示）
　　　　　めちゃくちゃ、オーすげー、○○君今のプレイカッコイイ、エﾂ　今のプレ
　　　　イマジ！！等の言葉を使う。
　　　　　
コーチとしての関わり方の動画の説明の中でThiks（一緒に考える）について子供達と同じ目線で一緒に考えることは非常に大切なことと思いこれから実践していこうと思いました。　　　　
　　　　　

クライマックス法は、個人的にあまり気にしたことがなかったのでワードだったので、今後意識して活用していきたいと思いました。
ただ、自チームの中であれば、日常的に選手と会話しることになるので、個人に対して使うタイミングとチームに対して使うタイミングを上手く使い分ける必要があるスキルだとも思いました。
とはいえ、選手達には非常にささるスキルだと思いますので、重要なタイミングなどで活用していきたいと感じました。
その他のスキルについても、意識しながら会話するのと、何気なく会話しているのは大きく差があると共感致しました。
今後の日々の会話の中でも、ちょっと学んだスキルの一部を意識することで習得していきたいと感じました。

「今はまだ経験者にはかなわないかもしれない、でも素直に一生懸命頑張れるあなたなら必ず成長して戦えるようになるよ。だから一緒に頑張ろうね」自分のチームの中学校から始めた子をイメージして考えてみました。「ひとつだけアドバイスをするね、実践したら必ず今より数段レベルアップする。それはね、あなたが自分自身を信じることだよ。あなたならできるよ。」こっちはチームのエースの子をイメージして考えてみました。ギャップ法、クライマックス法、言葉は知っていましたがきちんと使いこなすことはできていませんでした。今回の動画で中川さんの動画で実践例を聞かせていただいて、改めて意識して使っていこうと思いました。中川さんの言葉はプレゼントみたいですよね。言葉をもらった人を幸せにするのは、きっと普段から意識して実践されているからなのだなと感動しました。私もたくさんの人に言葉のプレゼントを渡せるように、これからも頑張りたいと思います。

ワークの課題を考えましたが、なかなか簡単には出てこないなぁと思いました。
でもそれをスッと出せるように、娘に使って練習してみようと思います。

話法は苦手なので少しずつ取り入れていけるように努力します。
先日の練習で、たまたま使った言葉が赤裸々ワードにあたる事に気付きました。
確かにその後、選手の表情が変わり、いつもキツそうにしてる練習を、楽しむかのように行ってくれました！
ステートの上がった練習を実感しました。

赤裸々ワードだけでこの成果なので、話法もしっかり取り入れて、ワクワクな練習を目指してチャレンジします！

赤裸々という言葉を、改めて学ばせためらいました。

私の指導としては、赤裸々ワードは欠かせません。

そして、on-think -offは、
場合によっては、think -off-onになったりもします。

コレを学んで思ったのですが、コレは良いのかは分かりませんが、時には指導者の立場より、
その子と同等になり、一緒に考え、どうしたいのか？どうやりたいのかを教えてもらい、それを教える　という事をしてます！
多分それでEタンク、Cタンクも溜めやすいのかな？とも思いました。
この辺は、どうなんでしょうか？

指導する上でいろんな言葉をかけるようにしています、思っていても、表現力が乏しいからか、どうしても言葉が浮いてしまうように感じています。
叱るとか怒る機会の方が多いからなのか、普段からいいところを伝えることを実践していかないとと思いました。

ギャップ法パッと思いつかないので、
よそから引っ張ってきた言葉を
メモにストックしようと思います。

キャラを合わせることも
意識してなかったけど、
小学生に合わせて楽しく
教えたいと思います。

共感はメンタルコーチの
DVDを観てから意識して
感情を満たすような声掛けと
よく話を聞くようにしているので
成果は上々です。

クライマックス法は、
実践してますが、
話し中によそを向いたりする子もいて、
まだまだ興味をひきつけ
られていないかなと反省しています（笑）

ちょっと真面目な声掛けが
多いので赤裸々ワードは、
もっと入れたいですね。

みなさんのアウトプットも
かなり参考になるので、
どんどん取り入れながら
自分なりのコーチングを確立したいです♪

素直に驚愕すること。結構やります。
思いもやらないプレイをしていたら
なんだそのシュートは！
それはイケメン！ など言っています。

クライマックス法は、ペップトークに通じるものがあると思います。これができれば上手くなるんだ！ということをよりポジティブに、相手に伝えられるようにできればと思います。

先程の補足ですが、昨日、対戦相手の子たちから、「全員初心者で下手くそだから、100点ゲームだな」と煽られたと聞いた後の練習でした。どうしたものかと、考えてこんな感じになりました。
明日以降も、もっと考えてみたいと思います。

裏メルマガの津賀尾さんのコメント、私もすごく感動、というか、自信を持ってアドバイスされていることに憧れました。
私もバスケットの指導に関しては修行不足で、自信がないから迷うし、否定されるのが怖くて自分の考えを発信できずにいたと思います。ガンガン怒鳴っている先生のチームの方が強かったりしますから。
子どもたちも同じですよね。チャレンジをしっかり認めてあげたいし、絶対に結果につなげてあげたい。でも、焦らずコツコツやること。
今日の練習、５つのスキルを意識してやりました。まずは、自分がめちゃめちゃ楽しかった。そして、子どもたちが、たくさん言葉を発していました。そうすると、その言葉から次の声かけのヒントが生まれてくるのですね。授業と同じです。

EタンクとCタンクに続き、熱い動画でした。
明日から、実践していきます！
ところで、Eタンク、Cタンク、場のマネジメントを意識し指導している中で、うれしいことがありました。それは、結果的に７２対４３の大差で負けてしまったゲームにおいて、試合中の選手のステイトが下がらなかったことです。むしろ強いチームと試合ができて楽しかったとコメントしてくれました。普段なら、「やっぱり勝てなかった・・」と不機嫌なオーラに包まれるのが常でしたが、負けたのに清々しい感じは初めてでした。
ただ、大差で負けたことは負けたので、ディフェンスの強化、パスの精度など、課題はもろもろあります。ですが、１つ１つ乗り越えて行ってくれそうな雰囲気を感じました。

動画の配信ありがとうございます。

実際に指導している時によく「うぉー！！」とか言ってしまっていて、年甲斐もなくはしゃいでいたりしましたがそれでいいんだとこの動画を拝見して思いました。

若いときは、生徒と年齢が近い分お兄ちゃん的な存在になることで信頼関係を築くのにそんなに苦労はしなかったですが、現在は生徒との関係を築くのに自分の根幹は残しつつその生徒によって少しずつ対応を変えたりしています。

それこそ相手のカテゴリが違えば一人称が変わるのは大変共感しました。

次の動画も楽しみにしています。
よろしくお願いいたします。

中学からバスケットを始めた生徒が「バスケットの動きとかよくわからないんですけど…」と悩む生徒にモチベートさせる声掛け
→俺もプレイヤーではなかったから最初は全然バスケットのことはよくわからなかったよ。でもさぁ…本気でバスケットの勉強すればわかることや得られるものがあるんじゃない？
こんな風に生徒に共感しつつ、下げてあげるとか自分のことを赤裸々に語るように意識して言葉を選んでいこうと思います。
最近生徒に話す言葉が変わってきて、子どもたちが話を聞く態度が変わってきた気がします。以前は子どもたちに話をするとき1人、2人はよそ見をすることがありました。しかし、最近は自分の話し方や声掛けが変わったのか、子どもたち全員が真剣な眼差しでよそ見をすることなく聞いてくれるようになってきた気がします。
実は授業でも使えるんじゃないかと思い、言葉を意識して使い分けるようにしています。子どもの反応が変わってくるのを目の当たりすると楽しくなってきますね。

今回の動画の赤裸々ワードの所で、壁をつくらないで自己開示する意味でも大切な事だ、との説明がありました。私は、人見知りで自己開示が苦手なので、赤裸々ワードを使うことから苦手な人とのコミニュケーションを習得するのも良いかと思いました。次回、選手に会った時に早速試してみようと思います。

三つ目の動画視聴後
ある監督さんの話をきいていて

上げてから下げるている。ほめておいて落とす。
上から目線の話し方。
ためがなくいきなり本題。
赤裸々ワードなし。
場の雰囲気もいまひとつでした。

自戒の念をこめて、まずは最初の五個のワードを意識しながら指導します。
バスケスキルよりコーチングスキルを磨くぞ！

今回の動画の伝え方だけでも、私には、あれも意識しよう、これも意識しようというものがたくさんでした。今日、早速練習試合だったので、挑戦してみました！
内容は、クウォータータイムで「今すぐこの点差は縮まらない。でも、たった二つこれを頑張れば必ずチャンスはくる！まず一つは、〜」という切り出しをしてみました！
すると、生徒はその2点を徹底してくれて、逆転することができました！(そのあと我慢できず、ゲームは負けてしまいましたが。)
今まで、何かを徹底させるときに「徹底しろ！」としか言ってなかったので、今日の生徒の頑張りぶりに驚きました！
これもひとえにこの講座のおかげです！
ありがとうございました。
これからもよろしくお願い致します！

５つの伝え方スキル
めちゃくちゃ参考になります。（赤裸々ワード）
バスケの指導だけでなく、人との関わりの中でとても役に立つスキルなのだと思います。
普段無意識のうちに使っているものもあるかもしれません。しかし、一つ一つのスキルを理解し、意識して使おうとするととても難しく感じました。
とにかく、すぐにでも自分の指導の中に取り入れて実践していきたいと思います。

今回の動画を視聴させていただく中で、多面的、多角的な目線での指導をするためには、より生徒を観察し、その子の能力を見抜ぬくことが重要だと学びました。

実態を的確に把握し、指導援助を考えた指導を実践していきたいと感じました。
価値付け、方向付けが上手くなりたい！と強く思いました。

今日の練習からiPadで動画を撮ることにしました。自分はまだまだ衝動的に言葉がけをするクセがあります。もっと戦略的に言葉がけをしていきたいと思います。
そんな中で、さらによくするには〜とか、〜したらもっとよくなるよ！という言葉を意識的に使ってみました。プレイヤーたちはこれまでより集中して聞いてくれてるような気がしました。

集まってポイントを話しても、
なかなか伝わらないときや、ポイントを忘れてたっていうときがよくあります。
伝え方も大切で、選手は監督の言葉を聞いて当たり前っていうおごりが自分の中にあるんだなと感じました。
まずはその気持ちを捨て、こちらが努力することで変わっていくものがあると思いました。

伝え方が上手く魅力ある人は、コミュニケーション能力が高いような気がします。僕は低いので、バスケの域を超えて勉強になりました。この5個ができるだけで違うのは一目瞭然です。作り飾りすぎないように、意識して実践していきます。慣れるまでは難しいですが。5個でこれなら、20個を巧みに使うと・・・どうなることか。恐ろしいくらいの技術です。
この技術知っている人は多いのでしょうか？みんなこれを知った上でコミュニケーションをしているのでしょうか？僕は一部しか知りませんでした。思い返すと無意識で使っていることはありますが、その時の選手の反応・食いつき・輝きが確かに違います。「なんか良いこと言ったかな。何が良かったんだろ」となるくらいで。
勉強不足でした。マジヤバ技術です！

参考動画も大変興味深く拝見いたしました。
私が息子の試合や練習を見に行った範囲内では、ミニバスの監督・指導者の方々はどちらかと言えば「On」寄りかなと思います。やはり経験の浅い小学生が相手ですし、練習時間も限られておりますので、どうしてもコーチングよりティーチングがメインになってしまう部分もあるのかなと思います。
ですので親としては多少「Off」寄りで接した方がバランスがとれて良いのかなと思いました。指導者も親も「On」だったら子供にとってはきっと息苦しいですよね(^^;

私は娘に自信をもたせたいので、長所を誉めてからアドバイスします。

例えば、ハンドリングはすごくよくなってる

あとフットワークも意識したらドライブがもっと鋭くなるぞ。
みたいな感じです。

自分は中学の時、バカだったので怒られてマッスルメモリー的な感じでした。

中川さんのようなコーチに出会っていたら人生かわっただろうなと思います。