今回の動画は、バスケの指導に限らず、日常生活でも十分に活用できる伝え方ではないかと感じました！
「名前」については、呼ばれると自分を見てくれてると感じることが出来るということが分かりました。
「質問」も、まさに言葉のキャッチボールですよね！
質問の仕方で理解度が深まる。納得です。
「繰り返す」、一見うざったく感じますが、熱量を伝える上では重要なんだと、改めて考えさせられました！
「キャッチーなワード」「メタファー」についても伝える上では大切な技術であるということが分かりました。
言葉の力って、すごいな！と本日の動画で感じました！
明日から活用してみます！

U12カテゴリーの指導者です。
「名前を呼ぶ」に着目してみました。
練習中では名前を呼ぶことは意識して指導しております。
しかし、試合中（特に公式戦）では名前を呼ぶことなく、悪かった点に焦点を当ててしまうことが多いことに気づきました。
ゲームに熱中しているためだと思われます。コーチが一番冷静になる必要がありますね。
スクリーンアウト！ルーズボール！など単語のみで話してしまうことが多く、コートのメンバーは誰がどこの場面で悪かったのか確かにわかりにくいですね。
ナイスプレイの場合は名前を呼び、こちらを向いてから声かけようにしております。
「名前を呼ぶ」という課題は、まだまだ改善余地がありますが意識しながら指導したいと思います。
今回も学びをありがとうございます。

名前を呼ぶ事は意識していつも使っています。
ニヤッと嬉しそうにする子供達の表情がたまりません　笑
質問はまだまだもっと良い質問が出来るように、皆さんの投稿を参考にチャレンジしたいと思います！
DFFを騙す時、行かないと思わせて行くとか、エネルギーをOFFにするフリをする時、シュートヘジテーションなどの見せ方など伝えるのに『女優になったつもりでやってみて！』と良く子供達に伝えています　笑
キャッチーなワード、メタファーなどもどんどん実践してみます！

新チームをスタートしてから，練習の意図や何を身につけたいのか，質問を積極的にしています。今日の練習メニューで，１つ１つの目的を確認出来たら最後のゲームで確認させています。その中で，上手くいかなかったことも考えますが，上手くいったことやねらい通りに動けたことも何か考えさせるようにしました。できていないことばかり注目しがちですが，できたことをフォーカスすることにより，生徒たちの自信につながると感じています。

名前を言うというところでは、自分自身も名前で呼ばれると嬉しかったことを覚えています。特に苗字ではなく下の名前で呼ばれる方が自己重要感が強かったイメージです。名前を言うことで選手の集中力・モチベーション向上に繋がるとともに、コーチとしての信頼を得る要素にもなり得るのではないかと感じました。
質問では、指名された時はドキッとして緊張するかもしれませんが、答えないといけないと思えば、自分の中で必死に思考回路をフル回転しますし、選手自身が考えたことをアウトプットできるとなれば、すごく有効なスキルだと感じました。尋問にならないように気をつけながら、どんどん使用していきたいと思っています。

僕も普段から練習中は名前を呼んで話しかけるし、質問もするようにしています。
しかし今回の動画を観て、僕の質問は「今のプレーはなんていうの？」「今はなんていう動きをすれば良かったの？」とか「相手がこう来たらどう判断するの？」的な感じの質問ばかりでその子の感情や感想に対する質問はしていないと思いました。
練習の中で意見を言ってほしくて質問をするのですが自信がないのか小さな声でしか答えてくれなかったり、首をかしげて言葉に出してくれなかったりとなかなか会話のキャッチボールができなかったり・・・
信頼関係が足りないのかなとか、バスケに意識をもっと向かせるにはどうすればよいのかとか、僕が気付いて変わっていかなければと思う日々です（汗）
明日は練習があるので今回の動画で学んだことを実践して子供達の反応を見たいと思います。

会長がよく使うキャッチーなワードの中で、私が好きなワードである「小刻みなビート」「ビートを変える」を真似して使っています。最初に観たレッスン動画で「ビート」というワードを聞いた時に強い印象が残っているからです。他には「圧をかける」「すり込む」等も積極的に使わせていただいております。私が感じた印象と同じように、選手も強い印象を受けていると思います。何故ならば、そのワードを使用してからディフェンスの脚力が劇的に変化したと感じているからです。改めて「場・感情のマネージメント」の大切さを実感しています。ちなみに「ビート」に関しては、もう自分の言葉になっています笑笑

名前を呼ぶことはいい効果がたくさんありますね。これからも意識してやっていこうと思います。

質問をする際に「さらっと」というところが重要な気がしました。常に尋問みたいになってしまうと、プレーすること自体が面白く無くなってしまいますよね。その辺りの感覚にも気を付けたいと思います。

キャッチーな言葉として、「ミスしなきゃダメ！」はいいですよね。ミスはダメなものじゃなくて、成長するために必要なもの。このことをより多くの人に伝えたいです。

　質問をしてみると、中々返答が返ってこない。ということは、アウトプットの練習が一切できていなかったと感じました。事あるごと（プレーの判断やポイントなど）に、質問をして言ってもらうようにしています。そうすると、少しずつですが言えるようになってきました。これが、練習中の選手同士の会話につながっていっているので、効果は抜群だと思いました。もっと選手の思考を促すような質問をしていきたいと思います。
　キャッチーなワードは中々浮かばないの現状なので、いろんな方の言葉を借りて言ってみようと思います。まずは「ギアを上げよう」からスタートしてみます。
　メタファーも同様に、もっとわかりやすい例えを用いて、たくさん使ってみます。

いつも、ご指導ありがとうございます。

その子がよいプレイをしたとき、よい挑戦をしたとき、
できるだけ大きな声で（今はコロナ禍で無理ですが）、
拍手と手話を交えて名前を呼んで褒めるようにしています。

振り替えてニンマリする子や、振り返らないでグッと親指を立てる子、
恥ずかしくて？ちらっと見て来る子など反応は様々ですが、
いい効果があるのは間違いないと思っています＾＾

練習中、どうしてこの練習をさせているのか、
試合中の休憩で、先ほどのプレイやミスについて、
子供たちに考えさせるために、
質問をすることで当事者意識を持たせるようにしています。

試合中にぼーっとしている子がたまにいてまして、
いつもタイムアウトでのやり取りなんですが、

「君はさっき、何を考えていたんだい？」

「〇〇ちゃんが何をしようとしていたのか見ていました」
「いつスクリーンに行こうか考えていました」
「いつ中に入ったらいいのか考えていました」

考えていたのではなく、タイミングを図っていた、狙っていたんだね、
と言うと、その子は嬉しそうに笑ったのを覚えています。
（こういう子もいてんねや・・・と思いました）

「いや、それはベンチでやれよ」
「試合中なんだから動かないと」
と言いがちですが、そのときの対応はそれでよかった気もします。
（今では成長して、切替がめちゃくちゃ早くなってました）

最近では、スクリーンプレイするときに
「まだ早い！待て！待て！待つんや！」と繰り返してますｗ

「スクリーナーがやろうとしていることを見届けな！」
「後出しジャンケンで動かな！」

また、

「スクリーンアウト忘れてるで！」
「スクリーンアウト！」
「スクリーンアウト～～！」
「スクリーンアウト～～～～！」

と試合中に何回も言っているんですが、
繰り返すことを学んで、

「まず、スクリーンアウト！
　次にスクリーンアウト！
　最後にスクリーンアウトや！」

と繰り返してみたところ、けっこう効いたようです！

何が大事なのか、まずはそこを強調するために、
何回も単純に繰り返して繋げて伝えること、

いい学びになりました＾＾

ありがとうございました。

褒めるときに名前を言うとやっぱり全然違いますよね。
その子の顔が変わるのを確認することができます。
試合中だと自分も興奮し、名前を言うの忘れてしまうことがあります。
もっと意識して名前を言っていきたいと思いました。

私自身会長の使っている言葉にぐっときて結構ミニバスの練習中に使わせてもらっています。
自分では伝わっていると思っていても奥さんからはもっと噛み砕いて伝えないとだめだよ。とダメ出しをされたことがあります。

もっと周りを見ながら伝えれるよう余裕をもって指導したいと思いました。
そのためにも質問を入れながら子供の顔を確認しながら指導をしたいと思いました。

最近は、練習のポイントや目的を、生徒に質問するようにしています。やり始めて驚いたのが、わかっていないことが多いことです。例えばスリーメンの練習、いくつかのパターンをやっていましたが、試合中全く使わない。そこで、このパターンはどんな時に使えるかな？練習の目的やポイントを理解した後は、試合でどんどん使えるようになっています。
名前をよぶ。これも意識していますが、最近、主力の選手たちの名前をよんであげることが少なくなっているな、と反省しました。できて当たり前じゃなくて、良いプレーはもっともっと名前を呼んで取り上げて、褒めてあげようと思います。
キャッチーな言葉はハマると無敵ですよね。教員業務の中では良く使ってきましたが、バスケ指導の中でももっと使っていきたいです。

名前で呼ぶと一気に選手との距離が縮まったような気がします。
選手も自分の名前を呼ばれると悪い気はしないようです。特に下の名前を呼ぶとやはり親近感がわきます。

キャッチーなことばは、選手にダイレクトにそしてインパクトを与えると思います。いろいろ考えると自分でも開発できそうな気がしました。

メタファーに関しては、NBA選手やBリーグの選手の名前を出すだけで選手の食いつきが良くなりました。千葉ジェッツの富樫くんのようにとかいうだけで選手のモチベーションは上がっていました。

「名前を呼ぶ」
失敗した選手の名前を呼ぶ・・・
「質問をする」
なぜやらないの？

逆効果の使い方をしていることが多かったなぁ
と振り返っています。

ポジティブに
伝え方テクノロジーを実践していきます！

言葉を繰り返すことについて
ジャンプシュートで大事なことを3つ教えます。まず狙うこと、次に打ちながも絶対に目を離さない、、最後に打った後も目を離さないことだ。こんなのどうでしょう。

短いタイムアウトで伝えていことを短く繰り返す方法がいいなとおもいました。
使ってみます。

今回の動画とは関係ないかもしれませんが、ミニバスの新入部員確保が難しいです。
コーチのレベルアップも必要ですがその他いい方法がありますか

今まで何度も何度も中川さんの動画を見てきて、実践（真似）をしてきました。

ほぼ完コピです（笑）

感覚的に「いいなぁ」と捉えていたことが、伝え方スキルとして沢山出てくることが嬉しく思っています。

名前、質問、キャッチーワード、メタファー、どれも自然に使う習慣がついていました。

今回動画で学んだことで、より強調して実践していけそうです！

名前を呼ぶ、プラスなことをイメージできそうな質問をする、ぜったい覚えたらそのプレーヤーのためになることを繰り返す。(うるさくならない感じで)

伝えたが伝わったになるまで、伝え方を勉強しようと思います(..)

・「名前で呼ぶ」
名前で呼んで話しかけることがEタンク、Cタンクを満たす第一歩なのかなと感じました。親子だとついつい名前で呼ばずに「おい！」とか言ってしまいがちなので、気を付けたいと思いました。

・「質問する」
「もしDFFがこうきたらどうすれば良いと思う？」等、考えることを促すような質問をするよう心掛けています。息子が何か返してきたら、単純に「ピンポーン！」と言ったり、「お父さんだったらこうするなあ」と他の選択肢もあることをさりげなく伝えたりしています。
バスケに限らずですが、いきなり答えを教える方が時間短縮にはなるでしょうが、やはり息子にはどんなに時間がかかっても自分で考える力を身に付けて欲しいと願っています。